1.幼儿提问类型的变化模式是( )

A.从“是什么”转向“为什么”

B.从“为什么”转向“是什么”

C.从“是什么”转向“怎么样”

D.从“为什么”转向“怎么样”

【答案】A

【解析】幼儿提问类型的变化由“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化，二三岁的儿童的提问以“……是什么”为主，这反映他们的求知水平局限于在追求个别事物的特点上。四五岁儿童的提问类型就变成“为什么”为主，这表明儿童思维发展开始只想事物的内在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。

2.变态心理学与精神病学共同的研究对象是( )

A.心理与行为的联系

B.心理与行为的异常

C.各种不良行为模式

D.各种脑器质性病变

【答案】B

【解析】变态心理学是以心理与行为异常为研究对象的心理学分支学科，其研究对象同样也是精神病学的研究对象，但是各自的侧重点有所不同，变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，而精神病学则着重于异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病学的预防与康复等。

3.思维奔逸是一种( )障碍。

A.思维内容

B.思维逻辑

C.思维联想

D.思维定势

【答案】C

【解析】思维奔逸是思维形式障碍中(包括联想障碍和思维逻辑障碍)的一种，是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。

4.发展常模就是( )

A.团体的分数

B.百分位数

C.个人的分数

D.年龄量表

【答案】D

【解析】发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较而制成的量表，又称年龄量表。

5.在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )

A.普通常模

B.特殊常模

C.一般常模

D.发展常模

【答案】B

【解析】常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。

6.下列心理现象不属于心理过程的是( )

A.认识

B.情绪情感

C.需要和动机

D.意志活动

【答案】C

【解析】当外界事物作用于感觉器官的时候，人总是要认识它，在认识它的同时，人们又会对他产生态度，引起人们的情绪，激发人们的行动。这就是人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这三类现象称为心理过程，故选C。

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