随着素质教育的推进，从1997年冬天以来，《中国教育报)、(中国青年报》等许多大报纸上，对我国传统的教学模式、传统的语文教学模式，进行了大规模的讨论。有人把这次讨论定位为建国以来语文教学改革的第二次大讨论。从学生到家长，从教师到学者，从普通人到专业工作者，在对传统语文教学所取得的成绩作了肯定的基础上，一致提出了众多否定和对语文教学彻底改革的呼吁。国家教委已经一再突出要求推进素质教育。在这种形势下，口才训练必将获得空前广泛和深人的发展。
国际上，许多西方国家对口才训练的十分重视，使我国的有识之士看到了差距，产生了优虑。美国的强大，它从“二次大战”前后至今已两次总结了“三大法宝”，而其中口才都居于第一位，这是值得我们深深思考和充分重视的。20世纪。90年代以前的前苏联、俄罗斯联邦共和国的教育中，跟我们中国一样，并没有重视口才训练。但是八九十年代以来，他们也已经采取了同美国一样的措施，在学校里加强了对学生的口才训练。我们国家已多次明确要全面与世界经济接轨。许多国家的有识之士纷纷评论说，21世纪将是中国为强大的世纪;我们自己给自己定的目标，也是“一个繁荣昌盛的中华人民共和国必将在21世纪屹立于世界的东方。”要实现这一目标，培养众多的拥有出色口才的人才，是一个必不可少的条件，也是一个刻不容缓的重大任务。
由此看来，在学习科技文化知识的同时，普遍开设口才训练课程，大力加强口才训练，已是历史的必然。口才训练就业前景如何?小编就说到这里了，希望对大家有所帮助。更多相关内容，尽请关注青藤资讯。