第一，界定全日制与非全日制

全日制与非全日制研究生都是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取。

区别在于，全日制研究生是在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生;非全日制研究生是在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

第二，统一全与非全

全日制与非全日制研究生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。即统一招生计划;统一组织实施招生录取;统一质量标准。当然，改革后非全日制研究生考试难度、录取分数线都是跟全日制专硕并轨了，这也间接导致考试分数线提高，难度有所加大。

研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案(学习方式、修业年限、收费标准等)，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。当然，我国的非全日制研究生实行全成本收费制度，同时学生无法获得贷款和补助，这在一定程度上加重了经济负担。

第三，考研非全日制的前世今生

为了拓宽高层次专门人才的培养渠道，研究生招生制度进行了改革。2016年底开始，“在职研究生”改称“非全日制研究生”。规定具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士或博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到一定的学术水平，即可授予相应的学位。这就为我国发展非全日制研究生教育打开了大门。

非全采用“宽进严出”的培养策略，“宽进”指的是尽可能地为希望接受研究生教育的人们提供方便;“严出”指的是执行与全日制研究生教育相同的毕业要求，保证其质量上的高水准。即要想获得相应的学位，则必须在完成学位课程的基础上完成一篇不低于全日制研究生教育质量标准的学位论文。这一策略在拓宽生源的基础上较好地保障了非全日制研究生教育的质量。

我国非全日制硕士教育的学习形式主要有两种，即在职攻读专业学位、同等学力申请学位。目前显示，部分名院校不仅开设非全，自主划线院校全日制专硕考生可以调剂到非全日制当中，有些报考名校的考生也有接受全日制调剂到非全日制的情况。

第四，学历学位证书管理

全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书。其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。目前来看，证书上会体现出来非全日制。

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