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首先，我们需要注意的就是游戏的主题情感。游戏是幼儿最喜爱的活动，所以我们在试讲过程中一定要把游戏本身的特点给展现出来，包括游戏的体现的乐趣一定要展现给考官。其次，在仪容仪表这一方面，无论是衣着还是谈吐必须要符合一名幼儿老师的外在形象。再次，在语言的表达方面，考生在介绍游戏规则时，一定要把游戏规则讲解清楚，并且需要注意的的是使用儿童化的语言，让幼儿能够听懂。游戏的考察集中在技能展示这一部分，因此大家需要注意的就是多储备常见的经典游戏。因为我们通过看这些年的试题不难发现，虽然每次有很多新的游戏题目出现，但是细究会发现很多游戏都可以用一些经典游戏的玩法并加入新的创意。创编新的游戏，体现一物多玩(巧玩报纸、绳子、呼啦圈等等)。在讲解游戏规则的时候，一定要把规则讲清楚(可以借助图画和动作表演)，给幼儿的动作示范要标准。这一条实际就是考察大家游戏技能的核心。我曾经听一位幼儿教育实践者说过一句话“幼儿的模仿是具有削弱功能的，老师做了十分的示范，幼儿可能只能模范到六分。如果老师做了七分的示范，那么幼儿可能只能做到三分。”所以这就要求我们作为模仿者的示范动作需要准确规范。
我们说幼儿是学习的主体，所以一定不能忽视幼儿的主体性，关注每一个幼儿变化。课堂设计部分，最应该注意的就是游戏活动环节的设置要由浅入深，层层递进。先由简单的来，然后逐渐增加游戏难度。同时，活动组织要加入自己的创意，使活动更有新意。最后，在教学效果上，我们在试讲过程中要突出重难点和教学目标的体现。此外，你的感染力要变的强大，让听你试讲的考官有亲临教学现场的感觉。这一定点也是我想提醒大家的，因为真正面试的时候，在你面试之前可能已经有好多考生都讲过这个活动了，那么你如何能在人群中脱颖而出，决定因素就是你的表现力，包括声音的起伏，与幼儿的真实互动等等。
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