1.孔子

(1)提出“有教无类”

(2)世界上最早提出启发式教学的教育家

(3)“不愤不启，不悱不发”—启发性教学原则

(4)倡导因材施教

(5)教师观：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”

2. 苏格拉底

(1)创立产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义

(2)提出“美德是否可教”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的

3. 柏拉图

(1)著作：《理想国》

(2)教育目的：培养哲学王

4.亚里士多德

(1)著作：《政治学》

(2)灵魂说：认为灵魂分为植物的(生物性)、动物的(感觉和欲望方面)、理性的(认识与思维)

(3)实施体德智三育，体为首

(4)首次提出“教育遵循自然”

5.昆体良

(1)西方第一个专门论述教育问题的教育家

(2)著作：《论演说家的教育》(又译《雄辩术原理》)，是古代西方第一本教学法论著

(3)班级授课思想的萌芽

6.夸美纽斯

(1)著有《大教学论》(1632年)，被认为是近代第一本教育学著作

(2)教育观点：

①教育适应自然

②第一次论述了班级授课制和学年制

③提出了“泛智”思想：把一切事物教给一切人

7.洛克

(1)著作：《教育漫话》

(2)教育思想：

①提出“白板说 ”

②绅士教育思想：教育的目的是培养绅士

8.卢梭

(1)著作：《爱弥儿》

(2)教育思想：

①自然主义教育：认为教育目的是培养自然人而不是培养公民

②主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育

9.赫尔巴特

(1)现代教育学之父、科学教育学的奠基人

(2)著作：《普通教育学》，被公认是第一本现,代教育学著作，标志着规范、独立教育学的诞生

(3)两大理论基础：伦理学、心理学

(4)传统教育的三中心(旧三中心)：教师、课堂、教材

(5)四段教学法：明了、联想、系统、方法

10.杜威

(1)著作：《民主主义与教育》

(2)教育思想：

①教育本质—教育即生活、学校即社会、从做中学

②新三中心：儿童、活动、经验

③五步教学法 ：困难、问题、假设、推断、验证

11.苏霍姆林斯基

①著作：《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》

②教育主张：人的全面和谐发展教育思想

12.布鲁纳

①著作：《教育过程》

②提出结构主义教学理论

③倡导发现式学习

13.布卢姆

①著作：《教育目标分类学》

②三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

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