26.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

【答案】错误。

理由：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。

27.态度是通过遗传继承的。

【答案】错误。

理由：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。

28.只要有强迫观念，就有神经症的表现。

【答案】错误。

理由：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。

29.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

【答案】错误。

理由：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

30.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

【答案】错误。

理由：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。

31.评价量表和行为检查单有一定的关系。

【答案】正确。

理由：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。

32.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

【答案】错误。

理由：阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。

33.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

【答案】错误。

理由：教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

34.口头语言发展的关键期是4～5岁。

【答案】错误。

理由：口头语言发展的关键期是2岁，4～5岁是学习书面语言的关键期。

35.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。

【答案】错误。

理由：行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。

36.德育就是品德教育。

【答案】错误。

理由：二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分。

37.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。

【答案】错误。

理由：教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。

38.教材就是教科书。

【答案】错误。

理由：教科书只是教材的主要部分，此外还有其他内容。

39.教学无论效果怎样，都具有教育性。

【答案】错误。

理由：只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。

40.备课就是备教材。

【答案】错误。

理由：备教材仅仅是备课的一方面，此外还有备学生、备教法。

41.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。

【答案】错误。

理由：学习活动开始和结尾效果较好，因为它们只受倒摄抑制或者前摄抑制的单重影响，所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。

42.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。

【答案】正确。

理由：在这样的前提下问题解决的可能性较大。

43.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。

【答案】错误。

理由：态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。

44.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

【答案】错误。

理由：题干阐述的是代币奖励法的优点。

45.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

【答案】错误。

理由：课堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。

46.“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。

【答案】正确。

理由：教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。

47.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。

【答案】错误。

理由：题干所指是雅典的教育。

48.20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。

【答案】错误。

理由：20世纪以后，义务教育普遍向中等教育延伸。

49.杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。

【答案】错误。

理由：杜威强调的是儿童在教育中的地位，所以他的教育理论也被称为儿童中心论。

50.西方古代教育以埃及和雅典最为典型。

【答案】错误。

理由：西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。

以上就是关于50道最易错的教资辨析题的分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!