德育

一、小学德育的目标

(1)培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。

(2)培养学生良好的道德认识和行为习惯

(3)培养学生的道德思维和道德评价能力

(4)培养学生的自我教育能力

二、德育过程的规律(特点)

1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

2.学生在活动和交往中形成思想品德规律。

3.学生思想内部矛盾转化规律

4.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

三、我国中小学德育的基本原则

导向性原则;疏导原则

尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则;因材施教原则;正面教育与纪律约束相结合原则;依靠积极因素;客服消极因素原则;知行统一原则;集体教育和个别教育

四、疏导原则

概念：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主 动性，使他们积极向上。

贯彻要求【简答】

(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

五、尊重学生与严格要求学生相结合原则

贯彻要求【简答】

(1)爱护、尊重和信赖学生;(2)教育者对学生提出的要求，做到合理正确、 明确具体和严宽适度;(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行

六、依靠积极因素，克服消极因素的原则

在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性 ，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

贯彻要求【简答】

(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

七、德育的途径

1.政治课与其他学科教学 (基本途径)

2.社会实践活动

2.少先队活动

3.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习

课外、校外教育

一、课外、校外教育的意义

1.课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识;

2.课外、校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;

3.课外、校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力;

4.课外、校外教育是进行德育的重要途径。

二、课外、校外教育的内容

社会实践活动、学科活动;科技活动、文学艺术活动

文娱体育活动、社会公益活动;课外阅读活动

三、课外、校外教育的组织形式：

群众性活动;小组活动(主要形式);个人活动

小组大致可分为：

(1)学科小组 (2)劳动技术小组

(3)艺术小组 (4)体育小组

四、学校与家庭联系的方式有：

互相访问;建立通讯联系 ;家长会;组织家长委员会;举办家长学校

五、三结合教育的意义

1.时空上的紧密衔接

2.方向上的高度一致

3.各种教育间互补，从而加强整体教育的有效性

小学教育

一、小学教育的特点

(一)教育对象的特殊性

(二)小学教育的基础性

(三)小学教育的义务性

(四)小学教育的全面性

二、学校管理的基本内容

1.思想品德

2.教务行政

3.教学工作(核心)

4.总务工作

三、学校管理过程的基本环节

1.计划 起始环节

2.实施 中心环节

3.检查 中继环节

4.总结 终结环节​

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