1.受先前活动影响而产生的特殊准备状态为( )。

A.原型启发 B.功能固着

C.负向迁移 D.定势影响

2.在记一个较长学习材料时，开头、末尾忘记较少，中间部分忘记较多，原因是中间材料受到( )。

A.双重抑制 B.前摄抑制

C.倒摄抑制和干扰抑制 D.后摄抑制

3.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于( )。

A.保持 B.回忆

C.再认 D.识记

4.张老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需求。张老师的做法体现了哪种课堂管理取向?( )

A.建构取向 B.行为取向

C.认知取向 D.人本取向

5.关于耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是( )。

A.学习动机程度越高，积极性越高，效率越高

B.动机和学习效率之间呈线性关系

C.中等程度动机水平最有利于学习效果的提高

D.学习任务简单时，动机程度较低可达最佳水平

6.目标管理是( )最先提出。

A.泰罗 B.法约尔

C.德鲁克 D.巴纳德

7.下列各项，不属于维果斯基提出的观点是( )。

A.最近发展区 B.教学应当走在发展前面

C.教育万能论 D.学习的最佳期限

8.教师的专门教育素养中，( )要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床老师”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”，解决教育教学中的各种问题。

A.教育理论素养 B.教育研究素养

C.教育能力素养 D.文化素养

9.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合( )的观点。

A.情感学习理论 B.认知教学理论

C.哲学取向的教学理论 D.建构主义教学理论

10.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神及如何与面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象。这是充分利用了( )。

A.首因效应 B.近因效应

C. 前摄抑制 D.倒摄抑制

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