1、牢记单词的关键是应用

单词是制约英语学习成绩的基本因素之一，也是英语学习中不可避免却必须要跨过的障碍。现在很多英语学习者都能意识到词汇量积累的必要性，但受制于各种原因而未能长期并有效地执行。

举个例子，我们初学中文时同样有大量生字生词，但由于处在母语环境中而能通过经常运用从而得到潜移默化的巩固。

由此可见，牢记单词的关键是应用，将其放置在句子中进行理解记忆是我个人认为最有效的途径。可以通过“标记阅读法”，挑一本喜欢的英文小说或读物，阅读时用铅笔标出生词，查出释义并记录在另外的媒介上进行记忆，每个阶段结束时可以重新阅读标记过的文章，那些生词便在语境中得到巩固，并筛选出未记牢的顽固生词。

2、用正确的表达方式大声说出来

口语是许多考生的心病，小编认为分成几种：由于英语基础知识匮乏导致表达障碍；性格内向不好意思张口所以无话可说；会说一些但口音极其中国式；由于缺乏一些词汇导致有话说不出；或因为缺少地道表达方式所引起的表述不明。有些“硬货”缺失得靠填补基础词汇语法来弥补，但针对发音不地道，缺少一定量词汇和地道表达方式的同学，其实也有捷径可走。

例如，在看电影时，摘录能广泛应用于日常交流的实用型台词，并用暂停功能来一句句模仿人物对话，进一步改善发音、语调、连读都能得到很大的提升。

关于词汇问题，可以在熟悉题库的基础上进行“词汇包”分类，即将每一个主题中可能涉及到的单词分别整合，对应到相应题目的回答中。平时可以经常用口语自言自语，描述事物，抒发感情，能提升一定的语感。

注意，一定要提高音量！因为在高音量状态下，标准的发音更难维系，也会出现紧张等一系列问题。可以对着镜子练习，也可以在日常使用英语沟通，即使是最简单的沟通也能缓解紧张，提升语感。

3、关于听读写

听力练的太少造成的反应慢是原因之一，但答题技巧的缺乏也不可忽视，很多同学都会没摸清楚答案出现的前兆与节奏，常被陷阱坑害。经常出现知道单词却输在拼写的情况，这就格外考察单词的记忆效果，要格外准确，注重细节。

阅读不外乎几点：词汇与语法，阅读速度，解题技巧。前两者需要不断练习与积累，而技巧相信上课老师会详细讲的，认真听哦。

写作与口语同属于输出型测试，同样是高分的绊脚石，但想提高绝非难事。普遍性写作困难户的几个问题：专业词汇匮乏或思想狭隘导致论证止步不前，不够深入；句法低级、高级词汇和同义词替换匮乏导致文章看着幼稚。其实口语的“词汇包”法在写作中相当适用，不妨一试；句法可以通过阅读范文来积累，而真正高效的积累在于发现适用范围最广的高级句法和表达方式；使用更高级的同义词替换，会给阅卷者良好的印象；思想狭隘者要多注意多重、间接的因果关系，学会发散性思考。

注意，写作具有高度规范性，不要将一些地道却草率的表达方式搬上卷面，举个例子：do not 和 don't 的区别大概相当于“不要”和“别”，狄兰·托马斯的名诗《不要温和的走进那个良夜》（Do not go gentle into that good night），如果换成了草率的“别”，显然全诗的凝重深沉就被破坏了。

4、雅思与高中英语的异同

雅思考试跟我们的高中英语分数和考试机制的差异并不是主要问题，学习方法才是最大的不同所在。高中英语存在着输出型测试匮乏和高度应试化的弊病，停留在积累套用的层面上。雅思考试对学习者的英语素养提出了更高更全面的要求，即作为“英语使用者”而非“应试者”应达到的水准，听说读写的一体性提高和英语思维的培养显得尤为重要。

5、关于技巧训练和语言思维

关于技巧和训练：写作与阅读的技巧性相对较强，而足量的训练对任何一个单科来讲都必不可少，这关系到阅读速度，答题熟练度和考场从容。而答题技巧也必须通过训练来提升、巩固，从不曾有真正的偷工减料。

关于语言思维：语言的确能改变思维方式，例如英语表达的前果后因就与中文的前因后果不同。相对于细腻的中文而言，英语是表达性语言而非描述性，这就是为什么很多人爱听英文歌，因为英语的“达意不达形”留给人思维的自由。所以在英语学习中培养语言思维会使学习者受益匪浅。

6、关于雅思考试技巧

肯定有老师讲过：如果去口语考试的问题不知道如何答该怎么办呢？那就“I'm really sorry，this question is a little hard for me right now.If you give me more time to......but now I...”同样是“I don't know much about that”，显然前者留给考官印象要好，起码比傻愣着笑强的多了说不定还能翻盘，但也要看从容自若的演技了。再比方说阅读，正误判断出现了绝对词，基本上就是F。写作上会有些模版，也的确管用。但使用套路时很容易和同病中人千篇一律，所以还是慎用为好，切实提升为自身的水平才是关键。