首先，作为“输出型”语言技能，“写”是一种展示词汇、语法、思想、逻辑、辨证等多方面的综合技能，而“思想、逻辑、辨证”是区分度最高的个性化能力，也是中高阶段写作的考查重点，在这一点上雅思写作是最为明显的核心能力。

其次，在所有国家(或地区)雅思考试的考生中，我国大陆考生的写作水平的档位是“较低”(1-5分等级评价中，平均得分在2分左右)，这也从侧面反映出我们在“逻辑思维(Logical Thingking)”和“辨证思维(Critical Thinking)”方面的弱势和欠缺。在雅思考试的听说读写技能测试中，写作是最能检测这两项思维的题型。

再次，IELTS(雅思)本来是International English Language Testing System的缩写，有人艺术性地将IELTS拆分成五个单词，I—Idea;E—Exact;L—Logical;T—Trasit和S—Stable，很巧妙地概括了“主旨”“精确”“逻辑”“转化”和“连贯”等写作高分要素。

大多数雅思阅读文章的结构是人们常说的“倒金字塔”形式。这是指在一篇文章中，最重要的信息都放在开头部分，尤其是开头的前三段。也就是说，一篇文章的主题(主题句)都出现在前三段。一般我们把这样的段落称为导语段。文章一般把新闻所涉及的人物、时间、地点、过程和结果都交待出来。读者读完了导语段，也就知道了新闻的关键信息。新闻一般不要求结尾，尤其是总结性的结尾段。

接下来就是逐步向读者交待事件发生的起因、过程、影响等信息。这是文章的主要部分，但是各种信息并不是平铺直叙的，而是按照它们的重要性先后出现的。与事件直接相关的信息被认为是最重要的，因此位置靠前，然后才是次要的信息。

在这一部分，文章还可以交待消息的来源，并且时常引用记者在采访中得到的有关人士的话，以证明消息的可靠。新闻还可以补充说明一些背景材料，有时不惜重复一些内容。

文章的结构有时显得松散，段落之间的逻辑关系不紧密，这是因为需要交待的信息没有一定的关联模式，只是发生的一些实事的铺陈。

新闻一般不要求结尾，尤其是总结性的结尾段。在交待完事件的全过程后，作者通常加上一两段与该消息有点关系、但是不是很重要的信息，作为新闻的结尾。

这个问题只能说是相对。雅思官方之所以将雅思考试区分为A类和G类，一是为考查不 同人群的英语语言能力，两者的评分标准有所不同。其次，雅思八类和G类只在阅读和写作两项考试内容有所不同。

雅思A类考试主要是为出国留学的考生隹备的，考查的不仅是英语应用能力，还有对学术能力的考查。所以，阅读和写作的内容偏学术，要求学生掌握定的学术词汇和知识，辩证能力等。而G类为移民人士的语言考试，考查的是沟通能九以及具体到出国后会遇到的各种场景，如写投诉信等。再次，二者评分标准虽有不同，需要答对32～33个题目，才能到7分。