后五位：考场和座位信息。如果仔细观察自己准考证的话，后5位都很好解释，比如你在100考场的01号座位，那就是10001，14考场的29号就是01429。

中间的四位：考试时间和类型。今年的中间四位通常是1321，1322的，简单的说，1321应该就是13年12月的英语四级，1322就是13年12月的英语六级。

最前面的六位：地区和学校。这是最难以捉摸的六位数字，既然15位数字的9位都被其他信息占用，那么学校信息一定就在最前面的六位中体现。

整个准考证的第一位是地区代码，甚至是两位。3代表上海地区，5代表四川地区。

接下来从第六位分析，经过测试发现了一些惊人的发现，310051，310052，都是华东理工大学，而310011-310013居然都是复旦大学，所以第六位很有可能就是校区代码，华理有两个校区，而复旦的校区更多一些。

接下来分析第五位，从华理和复旦两所学校不难看出，这个第五位就是学校代码，于是尝试，31001 复旦，31003 同济，31004华师，31006东华，那么前面四位的3100就上上海地区。

总的来说，全部15位准考证号的代表：第一位到第三位：地区代码，第四位第五位：地区内的学校代码，第六位第七位：年份代码，第八位：考试时间代码，第九位：考试类型代码，第十位到第十三位：考场代码，第十三位到第十五位：座位代码。

1、平时缺乏训练、没有掌握写作能力

许多考生的写作仍停留在句子水平上，还没有上升到语篇水平上，因此写出的文章不流畅很生硬。还有一些学生的语言基础薄弱，中学所学的语言基础知识在大学里没能够得到巩固。

2、对四六级作文的答题方法缺乏了解

四六级考试的题型以写A rgument类型的文章为主，偶尔也会出现图表作文、信或描述性、说明性的题目。

3、母语干扰的痕迹非常明显

例如，在1998年1月的作文题目为“H armfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表达“别人赚钱有人眼红”这样的意思，他不会使用“e nvy”或“en- vious”等词语，而是直接把眼红翻成了“red eyes”，使人感到费解。另一位考生想要讲述自己买了一双假冒皮鞋，不久鞋上开了一个洞这样的意思，就写出了“T here was a cave in the shoe”这样的句子。这些虽然都是极端的例子，但也反映了母语干扰的一个方面。

在口语表达上，至少是能够用简单的句子进行日常生活的交流和沟通。

在英语听力方面，应该具备了一定的语音语调识别能力，能够抓住听力素材的主旨，并能够记住部分细节。

阅读理解能力方面，在阅读理解过程当中95%以上的单词无障碍，能够很好的依据出题者的意图找到关键信息，排除干扰项，并能够适应科技，教育，人文，国际等方面的阅读素材。

写作能力方面，最低要求也需要短时间内能写出一篇300字左右的文章，且该文章能够突出主题思想，段落清楚，脉络清晰，过度自然，能够很好的运用长短句，语法和单词基本无误。