推荐给大家一篇文章——对少儿英语口语教材编写的思考?
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少儿英语口语在少儿英语的学习中占据了很大比重，随着社会对英语口语能力需求逐渐增大，各种少儿英语口语教材应运而生。学习中，我们应选择高质量的少儿英语口语教材来辅助学习，少儿英语口语教材的编写应遵循英语语言的教学规律，在内容、难易程度以及趣味性方面作出合理安排。有的少儿英语口语教材不能满足少儿对英语口语能力提高的要求，针对这种现状，我们要对少儿英语口语教材的编写进行全方位的思考，如何编写教材才能真正地提高少儿英语口语能力呢？
一，少儿英语口语教材编写的原则。
1.从教学角度出发，少儿英语口语教材应具有一定的现实意义。换句话说，少儿英语口语教材的编写应从实际出发，具有可读性，能够满足少儿的学习需要，接近他们的日常生活并符合其学习目标，使少儿能够学懂，能够感受到自己在学习中有所收获，有所进步，增加少儿学习英语口语教材的兴趣。
2.从教材难度出发，应选取难度适中的少儿英语口语教材。少儿英语口语教材的难度应稍微高于少儿的实际英语口语水平，但千万不可以大幅度超越他们的英语口语水平，难度过大会打击少儿学习英语口语教材的信心与积极性，对少儿英语口语能力地提高有很大的阻碍作用。
3.从教材趣味性出发，教材内容应丰富并有吸引力。少儿英语口语教材的趣味性很重要，它直接决定了学习的效果。可以在少儿英语口语教材中插入一些图画、卡通等，配合鲜艳的色彩，使少儿英语教材看起来清新活泼，更能吸引少儿学习的兴趣，从而提高学习效率。
二，少儿英语口语教材的分类编写。
1.功能型。功能型少儿英语口语教材是以语言功能为大纲来选择和组织素材的，主要以社会语言学和心理语言学为基础，强调学习需要，鼓励少儿勇于接触和反复运用英语语言，旨在提高少儿英语口语交际能力。
2.情境型。利用情境来展现英语语言的一种教材。情境型少儿英语口语教材以英语对话的形式对教材进行介绍，强调先听后说，使得少儿不是被迫的说英语，而是在有了一定语言素材积累以后自愿地、主动地去说，很好地促进了少儿英语口语的学习。
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