MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习，这一点未必会适用于每一个人，不过请大家一定要仔细体会。

可以这样说，MBA给我们带来的相当重要的两个收获就是设计和创新。人们现有的思维模式主要是判断型的、分析型的，如果用生产汽车来作比喻的话，判断和分析是汽车的两个后轮，我们必须把设计和创新作为汽车的两个前轮，给我们提供前进的方向，同时和后轮有机的配合，这样才能够驾驭这部汽车带领我们不断的前进。

MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。我认为，MBA给我们带来的最大收获是一种对新事物的记性、思考能力和开阔的视野。通过MBA的学习，我们可以对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，通过更深层次的理解，会使我们在知识与技能、个性与心理、目标与愿望等诸多方面接受更多的挑战，对未来的事业与职位有了更高的目标。

准备材料的问题

要想通过提面就必须认真对待此事，从申请材料、推荐信、简历到申请短文都认真准备。多方搜集资料，分析报考院校的要求或研究项目、关注点，多准备一些资讯，不要等到老师问到的时候发现自己回答不出来。在提前面试阶段，根据材料提问的比例很大，很多问题都是源自于学生上交的申请材料，在材料中，少给自己“挖坑”，便是提前面试的首要准备环节。这就需要在材料书写的过程中，尤为注意各个细节，甚至需要同学们一字一句的去打磨，减少在面试过程中给自己带来的阻碍。

面试对我们而言，是一个展示自己、推销自己的过程，在此过程中，“我”是中心，“我”是主导，抱着这种主动的心态，在与考官交流的过程中去有侧重的、逐步地向考官介绍、展示自己，这样面试的效果就会大有不同。那些空白的经历可是面试官们最好的话题，在他们看来这就是你的薄弱点!所以在面试前，你要仔细的检查和复习自己的材料，有所准备并且查漏补缺。

要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点，要并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通过自己做过什么项目这样的方式来验证一下;

要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述;适度紧张能够保持思维的敏捷，并且有可能对老师提出的一些“陷阱”问题保持警觉。

要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类。

面试的目的与面试中优秀MBA的认定

MBA入学考试是选拔性考试，注定了MBA入学考试的笔试和面试都是选拔性考试。由此而来，MBA面试的目的就是在上线的基础上选拔出最适合读MBA的考生。

我们都知道，所谓选拔，无非是挑选其中好的或挑选优秀的而已。相对于MBA考生而言，什么是好的或是优秀的。换句话说，好的和优秀的评判标准又是什么?在面试中，他们又是如何认定优秀的?

要回答上面两个问题。首先我们站在学校方期望的角度来理解MBA的招生。对于绝大部分能够招收MBA的院校，其MBA项目都是赢利的。由此说，MBA院校招生有两个层次。第一个期望的层次是：大多数学校都希望自己能招满人使MBA项目赢利;第二个期望的层次是：不愁招不到人场或说是学生挑选学校;只有第二层次的MBA面试才是真的学校挑选学生。的院校(如北大、清华)，希望能招到能为自己学校创品牌的MBA考生。由此可以说，第一个层次的MBA面试很大一部分的意义是过时。

对于挑学生的MBA院校，他们认为优秀的MBA考生是怎样的呢?在这里各个学校的评判标准各有不同。一般报考北大、清华的考生都知道“北大重毕业院校，清华重工龄”。事实上北大、清华、人大等院校评判考生是否优秀的标准大体一致。即都是在生源质量和发展潜质上做文章。在生源质量方面，以面试淘汰率最大的北大MBA招生为例，光华的MBA项目主任在MBA开学典礼上曾经说过：“光华管理学院的MBA教育追求“四好”——生源好、教学管理好、老师好、找的工作好。”这四好中，有关学生就有两好：生源好、找工作好。“生源好”数量上的意义：越多人报考，上线的人越多，可供挑选的余地越大。“生源好”质量上的意义比较复杂一些：第一学位学校、工龄、工作经历、职位等。北大认为符合下列情形之一的生源质量是比较优秀的：

MBA辅导班的类型

MBA辅导班多采用分阶段、针对性辅导。因考生年龄差别较大，一般在25～35岁之间，知识基础不一样，需求不一样，时间安排不一样。辅导班也细化成不同的阶段。

第一阶段：基础班，主要是从较低水平开始，辅导英语、数学这两门基础课，以解决工作多年，这两门课已生疏多年造成的困难。

第二阶段：强化班，对四门应考课程(英语、语文与逻辑、数学和管理)采用考试大纲和教材进行串讲或复习辅导。一些参加10月份在职考试的同学大多参加这一阶段复习。

第三阶段：精讲班，对四门课程实行精练串讲并加以部分考题模拟解析。对于基础好、时间紧的考生，这一阶段效果最好。

第四阶段：冲刺班，对四门课程进行大量模拟测试并听取试题分析，以提高实践考试能力、熟练应试能力，对那些脱产学习、不考上MBA势不罢休的考生，这一阶段很重要。

现役军人报考地方或军队的研究生招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解有关报考规定，遵守保密规定，按照有关规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系;

用户注册所填写的电子邮件是找回密码的重要途径，请认真填写有效电子邮件地址，使用英文半角输入;

“招生单位”、“报考点”、“考试方式”等为报考关键信息，在提交信息生成报名号后，不允许修改，请注意选择;

请关闭或卸载有窗口拦截功能的软件，例如：IE用户必须关闭“弹出窗口阻止程序”.(关闭方法：打开InternetExplorer，在“工具”菜单中，指向“弹出窗口阻止程序”,然后单击“关闭弹出窗口阻止程序”即可);

网上报名需要填写或选择的内容以及要求，除明确说明可不填写外，其他均为必填选项，考生要提前准备，以免在网报期间由于单个页面停滞时间过长导致报名失败，生成报名号后才为此次网上报名成功;

EMBA和MBA哪个更胜“一筹”

招生方面

EMBA是MBA的更深一层次。EMBA在职研究生报考的学员中，汇集的主要是企业老总或公司的管理层人员，俗称“老板圈”，录取要求比较严格。MBA学员中，不乏海归学员，而且不止中国有，因此考生通过报考，可以扩展交际圈，为今后的创业添砖加瓦。

专家指出：EMBA教育，比较适合实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业和政府高层人士，会给这些考生带来启发，而且注重实践;MBA在理论层面探讨较多，适合刚刚走上工作岗位两三年，为这些学员创业起到一定的促进效果。

教学方面

EMBA的商学院，一般师资阵容大，而且教课的老师有一定的资历，全部由海内外知名学者、教授任教。在教学期间，教学模式比较特殊，而且内容十分丰富，通过结合社会实践增加考生的“动手能力”。MBA课程的任课老师一般为国内的教师，教学方式为：结合案例分析以及团队探讨。

资质方面

一般，报考EMBA的学员要求比较严格，8年以上工作经验(4年以上管理经验)的人员，而且这部分学员一般都是由公司强烈推荐，为升职做铺垫;MBA报考条件为：大学本科毕业而且有工作经验的人员。

面试时常遇到的问题

谈谈你对财务管理的看法?

谈谈你对会计作用的认识?

你认为现金流对一个企业的意义?

会计师和审计师对公司的意义?

为什么在中国有很多上市公司热衷于粉饰财务数据?

谈谈你对市场营销的认识?

你对健特生物的脑白金在市场上的表现有什么看法?

你认为市场营销的主要构成要素?

你了解渠道管理吗?你对窜货现象有什么样的解决办法?

你对绿色营销有什么看法?

你心目中的人力资源管理是什么样的?

为什么人力资源管理越来越重要了?

为什么只有人力资源是需要激励的?

什么样的机制有利于开发和激励人力资源?

你对企业文化有什么认识?你认为它有作用吗?

报读在职研究生的费用与时间

报读在职研究生时间分三种时间：

一、是五月份考试的同等学力申硕，报名时间是在三月份中下旬;

二、是十月份的在职联考(GCT)考试，报名时间是在七月份中旬;

三、法律硕士和MBA在一月份统考，报名时间是在十月份等等。

这个是现在最基本的在职研究生的报名时间和考试时间。在职研究生的现在报名费用基本上是在两万到四万之间，要根据不同专业和不同的院校来具体定。在职研究生的相关查看和咨询到158在线教育网了解。在职研究生的学历情况参加十月联考的，毕业能获得专业硕士学位证书，但不能取得研究生学历证书。

参加1月联考的在职研究生，毕业后既能获得硕士学位，又能获得硕士研究生毕业证书。参加研究生进修班的，获得结业证书(注意结业证书非国民教育体系，非学历证书)，参加5月同等学力申硕考试后，可以获得硕士学位证，但没有研究生学历。学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得"博士学历"。

学习方法：MBA/MPA的学习十分灵活，有脱产和在职两种方式，脱产的是工作日每天上课，在职的利用集中时间上课，周一到周五是晚上，周六周日是白天。同学们也可以在录取后或入学后更改学习方式。一般录取后在每年的五月份签订培养协议书时可以更改学习方式(脱产或在职);入学后如有特殊情况需要变更学习方式，可提交申请，经批准后变更学习方式。MPAcc也有脱产和在职两种方式，大部分学校为脱产，今年招收在职的学校比例上升。

择最重要的是理性选择：很多考生不能正确认识自身的实际情况，一味追求名校，造成了报考清华、北大、复旦、人大等高校的人数十分集中。而相比之下，有些有MBA招生资格的学校却显得冷清学校的报考人数、参考人数、过线人数和实际录取人数等数据是重要的参考标准，从这些数据当中可以分析出这些院校的竞争激烈程度，另外参考这些院校所处的位置，同时根据自身的实际情况进行报考，这样可以提高考上的几率。兰州华章另外建议同学们多考察目标院校近年来毕业生就业层次和薪水变化状况，入学前的工资和入学后工资的比例和价值提升，在某种程度上反映着这个商学院在用人单位中的地位。

近年三大变英语在考试中的分量提高现在管理类联考首先一改惯例，把往年笔试中的政治安排在面试中进行，由各校自行命题，不再安排全国统一时间考试加大面试权重成为管理类联考的必然趋势。一些缺乏管理能力和管理实践、仅靠笔试高分进人复试的考生将不再有优势。

EMBA和MBA的区别

EMBA是高级工商管理硕士，针对的是企业高管，不需要全国联考，毕业只有学位(即EMBA学位)，学费较贵，上课通常是一个月选择四天连续上，将某一科目上完。俗称“模块化”教学。

MBA是工商管理硕士，报考的人有的是企业中层领导，或基层管理者，也有未当管理者的普通职员。要参加全国MBA联考(考综合和英语两大科)，毕业后有学位(MBA学位证书)，也有的还有毕业证(研究生毕业证书)，学费在7-12万元之间。一般全职班(需要辞职后脱产学习)和在职班两种。上课按大学的正常教学安排相一致，通常是9月开学，7月毕业。(有些在职班是1月份毕业。)

EMBA和MBA的区别二：培养目标不同

EMBA教育培养的是目前已担任高级职务的管理人员，而MBA(工商管理硕士)教育培养的是未来的高级管理人员。

EMBA和MBA的区别三：招收对象不同

EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业和政府高层人士。而MBA适合刚刚走上管理工作岗位两三年，有志于从事高级管理工作的人士。

EMBA和MBA的区别四：师资及教学模式不同

EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教或答疑。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性,更适合正在商场实战的高层管理者。

MBA课程多为国内本校师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多,对培养未来的管理者较为适合。

在职研究生的报考条件

单独考试

(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。

(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。

(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。

(4)年龄可放宽到40岁左右。

1月法律硕士

除了满足全国统考的报考条件外，还需满足以下条件：在高校学习的专业为非法学专业的(下列13个专业不得报考法律硕士专业学位：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法)。

1月MBA联考

拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限;身体健康状况符合招生单位规定的体检要求。

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

10月GCT联考

有学士学位并3年以上工作经验，特别优秀的专科生也是可以报的，但通过率只有%5-%10，并且该形式是先考试后入学，如果考试通不过，就不能入校学习。并且报考的专业也只有18个专业(法律硕士、教育硕士、工程硕士等等)。最后获得的证书只有学位证，没有毕业证。

五月同等学力

大专以上学历就可以免试入学。申硕步骤：参加研究生课程班的学习→完成学习并考试合格，获得研究生同等学力证书→符合学士学位满三年的条件后，参加国家统考(外语、学科综合)→进入论文阶段→通过论文答辩获得硕士学位。

研究生进修班

招生对象及条件一般为：

遵纪守法，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的在职人员。

具有大学本科或大专毕业学历的人员，且毕业后工作三年以上。研究生课程进修班作为在职人员进修、提高业务水平的一种教学形式，不直接与授予硕士学位挂钩。

课程成绩合格者，可由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。研究生课程进修班获得证书后学历和学位不会有任何改变。其证书为为同等学力即学习能力的证明。